「不可以的!嗯.考驗失敗你會失去生命的!」
「艹」(一種植物).
此時葉琪心想到道:嗯我可以找人幫忙啊!
「叮, 讓他人知道我的存在,將直接視為考驗失敗.」
「好吧,說明一下剛才的獎勵,嗯對了我以後怎麼稱呼你」
「叮,宿主可以叫我容兒」
葉琪剛說完,眼前出現一面淡藍色的面板,上面寫着:
1.絕對精神.每天兩小時,使用時其精神提至50,長期使用,可輕微提升精神
2.數據面板:各項數據分析
3.一級文明基礎知識:一級文明高中及以下的知識大至相當於學完大學所有基礎知識學科.
「打開數據面標」對琪眼中出現一組數據,
智力學習 70(正常為100以同樣下平均水準以可使用和識計算)
能為:10.同樣下平均水準 正常為20
數學. 5.
語文:15
外語:5
物理:7
化學:13
生物:15
(暫只計6課科其他在之後計入. )
體力8.(標準為10)
精神:9:(正常為20.數值越高頭腦越清晰.可同時調用腦細胞更多)
「叮,長線任務—學習。1.一年內完成對一級文明基礎知識的學習」
「叮,今日交流時間還剩1.5時。」
……
黃老師看着發獃的葉琪,心想:「這孩子不會腦子有問題沒有檢查出來吧?要不要叫他父母帶他去醫院看看?」葉琪看着眼前的黃老師一臉懵
( 黃老師:本名:黃忠平。京都師範大學畢業;在校時獲得過多種比賽的冠軍。從業八年,因其教學水平優異,但是很嚴厲,在其臉上很少看見笑容讓學生又愛又恨哈)
小心的問道:「黃老師,有事嗎?」
「哦,嗯~你來解析一下黑板上的題吧!」
此時的的葉琪心中隱隱有些退意可…「叮,請宿主迎難而上,不要退縮。」
「小容兒,我這還沒有學過吶!」
「叮,宿主還有獎勵沒有使用過!」
葉琪緩緩的走向講台,開啟了絕對精神,看向黑板:設z是虛數,ω=z+z/1是實數,且-1<ω<2
(1)求|z|的值及z的實部的取值範圍
(2)設μ=1+z/1-z,求證:μ為純虛數
葉琪看到這題突然踉蹌了一下。心中說道「小容兒,我這不會啊!」
「叮。請宿主聽講
複數:為了解決像x²+1=0這樣的方程在實數系無解的問題我們引入了一個新數i規定
1:i²=-1即i是方程x²+1=0的根
2:實數可以和數i進行加法和乘法運算,且加法和乘法的遠算律伋然成立。
3:所以實數a與i相加,結果記為a+i;實數b與i相乘,結果計作bi;實數a與實數b和i相乘的結果為a+bi
可用z表示,即z=a+bi(a,b∈R)
全體複數用C表系複數集,C={a+bi丨a,b∈R}
當b=0時,z是實數……
…………」
那些本是竊竊私語的同學們,看到發獃的葉琪有些擔心心,便罵起黃老師:老師在幹嘛,在想什麼呢?